各縣（市）區教育局、各中等職業學校、高職學院中職部：
　　為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，教育部、中宣部等六部委聯合下發的《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》以及教育部《中等職業學校德育大綱》要求，全面提高我市中等職業學校學生思想道德素質，增強中等職業學校學生思想道德教育的針對性、實效性、吸引力和感召力，現就改革和創新我市中等職業學校學生德育工作提出以下意見：
　　一、充分認識改革和創新中職學校德育工作的重要意義
　　職業教育擔負著培養新型產業工人，提高傳統產業工人素質，提升廣大勞動者素質的重任。職業學校是為社會主義現代化建設培養大批高素質技能型勞動者的主陣地。職業教育要堅持以人為本，全面實施素質教育，堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感，勇于探索的創新精神和善于解決問題的能力。中職畢業生素質的高低，尤其是思想道德素質的高低，對我國產業大軍的素質影響很大，直接關系到經濟社會的發展。
　　多年來，我市中職學校德育工作取得了明顯成效，但也存在一些亟待加強的薄弱環節。某些學校的領導對德育工作的重視程度還不夠；中職德育工作的體制機制、內容形式、方法手段、管理措施等方面還有許多與時代及社會的要求不相適應的地方；學科滲透德育的意識不強，德育教師隊伍的專業能力還有待加強；社會中還存在種種不利于學生健康成長的消極因素。這些都必須引起我們的高度重視。
　　改革和創新中職德育工作，是全面貫徹黨的教育方針，培養高素質技能型人才的需要；是全面實施素質教育，提高職業教育吸引力，辦好人民滿意的職業教育的需要。
　　二、改革和創新德育工作內容，增強德育工作的針對性
　　1、開展社會主義核心價值體系教育。各校要把社會主義核心價值體系作為構建校園文化和德育工作的根本，要加強馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、社會主義榮辱觀的宣傳，并結合開展理想信念教育和道德教育，通過學生喜聞樂見的各種形式和各種活動，使社會主義核心價值體系內容深入學生心中，讓學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，明白基本的道德標準，行為準則和價值判斷，培養學生團結互助。培養學生的道德信仰和社會責任感，更好地凝聚起學生的愛國力量和熱情。
　　2、開展中華民族精神和傳統文化教育。各校要加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的教育，培養學生的國家意識和民族精神，把國家觀念、國情意識、國家安全、國家自強和傳統文化作為教育的重點；培養學生的文化認同感，把民族語言、民族歷史、革命傳統和人文傳統作為教育的重點；培養學生的勇于改革創新，勇于承擔社會責任和“心憂天下、敢為人先”的長沙精神。
　　3、加強公民意識教育。各校要開展包括公民知識、公民技能 、公民責任等教育，使學生了解公民知識，讓學生了解在作出正確的決定之前需要注意的道德準則；使學生掌握公民技能，教會學生在面臨道德困境時作出正確的道德判斷；使學生明確公民責任，對學生進行正確的道德價值觀教育，使學生明白要對自己的行為負責，成為社會主義合格公民。
　　4、開展法制教育。加強以憲法為核心內容的法制教育，引導學生學法、懂法、用法、守法，提高學生自覺遵紀守法的意識和自我保護能力，杜絕違法犯罪率。加強對校園暴力、網絡犯罪、吸毒、等青少年易發違法犯罪行為的預防性研究和教育工作。
　　5、開展職業素養教育。要增強勞動光榮的意識，繼承和發揚         我國產業工作樸實勤勞、團結協作的優良品質。要以就業創業教育為重點，加強中職學生職業生涯規劃教育，加強職業意識、職業理想、職業道德和創業教育，有效進行職業指導，幫助中職學生樹立正確的職業觀，養好良好的行為習慣，提高中職學生的綜合職業素質和就業創業能力。
　　6、開展青春期健康教育和熱愛生命教育。根據中職年齡階段身心發展規律，積極開展青春期健康教育。加強中職學生的生理健康教育，特別是女生的生理衛生指導與教育。加強對中職學生的性健康和性道德教育，提高學生的性保護能力。加強心理健康教育課程建設，積極開展心理輔導與咨詢活動。熱愛生命教育要以健全人格教育為重點，同時加強安全教育、環境教育、毒品預防教育和艾滋病預防教育，引導學生樹立關愛生命和尊重生命的意識，樹立保護生存環境的意識。
　　7、繼續推行“三自三成兩奠基”教育。在一年級開展“自信”與“成功”教育，二年級開展“自強”與“成才”教育，三年級開展“自律”與“成人”教育。通過三年的德育工作與專業學習，為學生的終身發展奠定良好的基礎，為學生的職業生涯和創新創業能力奠定良好的基礎。中等職校在實施“三自三成兩奠基”過程中，要形成個性、彰顯特色，務求實效。
　　三、改革和創新德育工作途徑，增強德育工作的實效性
　　1、充分發揮課堂教學在德育工作中的主渠道作用。中等職業學校要加強《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》、《心理健康教育》等德育課程的教學，強化課堂教學的“育人”功能。改革教學內容，改進教學方法，豐富教學形式，優化教學手段，使德育課程貼近學生、貼近實際、貼近生活，真正入耳入腦入心。要廣泛采用參與式、案例式、討論式、實踐式等教學方法，真正發揮德育課程的主渠道作用。同時，還應根據職業教育規律，中職學生特征和各課程、各專業特點，全面落實思想道德教育任務，使學生在獲取知識、掌握技能的過程中，提升思想道德素質。
　　2、高度重視實踐教學環節中的德育工作。中等職業學校要安排專人負責實踐教學環節特別是實習實訓階段的學生德育工作，充分利用企業、行業和生產一線的資源優勢，結合實習實訓的特點和內容，開展以愛崗敬業、吃苦耐勞、誠實守信為重點的職業精神和職業道德教育，磨練學生意志、弘揚奉獻精神、培育團隊合作意識。實踐教學環節中的德育工作要有考核有評價，評價應由學校和實習實訓單位共同完成。
　　3、切實加強校園文化建設。中等職校要結合專業特點，加強校園自然環境和人文環境建設，充分挖掘校訓、校歌、校史的豐富內涵，化無形為有形，化抽象為具體，化呆板為生動，著力形成優良的校風、教風和學風。要加強學生社團建設，定期舉辦校園文化節，培養學生高尚情趣，提高學生綜合素養。中等職業學校要按照“創新職業教育理念，改革教育教學模式，提升學生職業素質，適應經濟社會發展”的思路設計各種校園活動。活動要緊貼校園生活，社會生活和未來的職業生活，將德育教育融入到各種活動中，把中職學生的精力和注意力有效地轉移到各類活動中來。
　　4、建立健全中職學校班主任及輔導員制度。班主任及輔導員制度是中職學校實行全員育人、全程育人的重要途徑。班主任和輔導員是是學生日常思想教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，地位重要、責任重大。各校都要建立健全班主任及輔導員制度，明確其職責要求，加強考核。
　　5、充分發揮學生會、班委會及團組織的作用。各校要加強學生會、班委會及團組織的建設，調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，使其在學校的各項工作中得到培養與鍛煉。
　　四、進一步完善德育工作保障機制
　　1、建立健全學校德育工作“一把手”責任制。中職德育工作實行學校校長負責制。校長要全面貫徹教育方針，堅持“育人為本，德育為先”的辦學指導思想，負責制定學校德育工作計劃和實施方案，全面推進學校德育工作。教育局將突出學校德育工作成效在考核校長工作業績、評估辦學水平等工作中的權重，并實施學生思想道德建設工作校長問責制。
　　2、加強中職學校德育領導小組建設。各中職學校要建立以校長為組長、分管領導為副組長，由德育主任（教育主任、學生科長）、團委書記、年級組長等組成的德育領導小組。建立健全學校各領導崗位的德育職能職責制度。教育局將學校各領導崗位履行德育職責情況列入年度考核之中。
　　3、不斷加大德育工作投入力度，完善培養激勵機制。各學校要落實德育工作專項經費，主要用于開展德育活動、德育培訓、德育課程建設及表彰獎勵德育工作先進集體和先進個人。
　　4、不斷完善學校德育工作的考評和督導制度。各學校要進一步完善三好學生、優秀學生干部、優秀團員、先進集體等各種形式的表彰獎勵制度，充分發揮學生榜樣的激勵作用。實施學生成長手冊或成長記錄袋制度，實行學生思想道德行為綜合考核。